領(lǐng)航教育的專家團隊里，有近37%的人參與并親歷見證了人力資源職業(yè)資格認(rèn)證體系的建設(shè)、有近19%的人參與“國家社科基金“、”北京市社會科學(xué)十五規(guī)劃“等人力資源專項課題的研究。其中，“人力資源是中國第一資源”，“強化人力資源開發(fā)是我國基本國策”等提議被中央采納。
而在以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向的宏觀環(huán)境里，培訓(xùn)作為一種新的產(chǎn)業(yè)鏈已全面進入了人們的視線，并深深的影響著每個人和每個企業(yè)。目前僅北京一地，從事各類企業(yè)咨詢、個人職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校就有近2000家之多。在這種全新的競爭模式下，舊有的、靠國家政策扶持或進行課程研發(fā)的培訓(xùn)學(xué)校要么迅速的轉(zhuǎn)型、要么被歷史淘汰——-培訓(xùn)招生，咨詢服務(wù)已不再是一種簡單的教與學(xué)和單一的定向選擇，而成為了多元化的教育產(chǎn)銷體系。
在新的經(jīng)濟形勢下，作為一家擁有自主研發(fā)能力和專業(yè)優(yōu)勢的學(xué)校，我們是墨守成規(guī)還是隨波逐流？
領(lǐng)航教育同樣面臨著生存的考驗，同樣面臨著變革和抉擇！