蘭州雅思國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校-雅思專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

        
中國(guó)考生寫(xiě)作薄弱點(diǎn)英國(guó)文化協(xié)會(huì)駐華辦事處考試業(yè)務(wù)總監(jiān)透露，英國(guó)文化協(xié)會(huì)對(duì)歷年全球?qū)W生雅思考試的情況調(diào)查顯示，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)考查內(nèi)容中，中國(guó)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作較好，但中國(guó)考生平均成績(jī)明顯低于全平均成績(jī)，主要原因就是寫(xiě)作成績(jī)偏低。


         雅思寫(xiě)作分為大作文和小作文二部分，小作文只要老師稍加指導(dǎo)，講解思路，常用詞匯及套句，大部分考生都能在小作文部分拿到理想成績(jī)。而大作文即議論文則不同，它的寫(xiě)作一直被中國(guó)考生認(rèn)為是雅思考試中最困難最艱巨的任務(wù)。

       
朗閣海外考試研究中心分析認(rèn)為，此部分中國(guó)考生主要弱點(diǎn)在于：
——對(duì)話題陌生中國(guó)大部分考生們要么“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，要么每天沉醉于追星或網(wǎng)絡(luò)游戲中，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象從不關(guān)注也不思考。所以當(dāng)他們參加雅思考試，看到大作文題目時(shí)大腦一片空白，根本不知道如何展開(kāi)討論或辯論，導(dǎo)致在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)不完作文；即使東拼西湊把作文完成了，但也可能因?yàn)槠}

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或跑題而導(dǎo)致作文得分很低。
——英語(yǔ)語(yǔ)法的生疏英語(yǔ)有各種語(yǔ)法意義的不同種類的語(yǔ)素和功能詞語(yǔ)（如時(shí)態(tài)，人稱，格，數(shù)及大小寫(xiě)，冠詞等）再加上完備的句法使英語(yǔ)嚴(yán)格地受規(guī)則制約，句法很少為語(yǔ)義讓步。英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)豐富嚴(yán)格，以動(dòng)詞為核心，重分析輕綜合的英語(yǔ)的句子排列順序是主謂賓（SVO）或主謂（SV）。

      
一般來(lái)說(shuō)句子必須完備，各組成部分很少忽略，尤其是主語(yǔ)更不能忽略，一些無(wú)主語(yǔ)句子如“下雨了”，必須加上一個(gè)邏輯主語(yǔ)而不能直譯。而且對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求也十分嚴(yán)格，句際句內(nèi)也要用邏輯關(guān)系詞連接。而很多考生恰恰忽略這些，套用漢語(yǔ)句法，句際句內(nèi)用逗號(hào)而非關(guān)系詞連接，導(dǎo)致句法出錯(cuò)而被扣分。
——對(duì)詞匯和英語(yǔ)文化現(xiàn)象的不了解這是中國(guó)考生的典型問(wèn)題，很多考生詞匯量非常大，但對(duì)單詞的具體用法不甚了解，結(jié)果往往導(dǎo)致單詞使用不當(dāng)。