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產(chǎn)品名稱：醫(yī)用人體模型，醫(yī)用模擬人

產(chǎn)品型號(hào)：BZ-H2000

主要功能:■ 洗頭、洗臉■ 眼耳清洗、滴藥■ 口腔護(hù)理、假牙護(hù)理■ 口鼻氣管插管■ 吸痰法■ 氧氣吸入法■ 口鼻飼食法■ 洗胃法■ 胸腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)■ 手臂靜脈穿刺、注射、輸液（血）■ 三角肌皮下注射■ 股外側(cè)肌注射■ 胸腔、腹腔、肝臟、骨髓、腰椎穿刺■ 灌腸法■ 女性導(dǎo)尿術(shù)■ 男性導(dǎo)尿術(shù)■ 女性膀胱沖洗■ 男性膀胱沖洗■ 造瘺引流術(shù)■ 臀部肌肉注射■ 腹腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)■ 整體護(hù)理：擦浴、穿換衣褲

      隨著社會(huì)的發(fā)展，患者及家屬的法律和自我保護(hù)意識(shí)不斷加強(qiáng)，其對(duì)醫(yī)院護(hù)理的要求也逐漸提高。護(hù)理技術(shù)操作中由于患者病情的個(gè)體差異而存在許多不確定性因素，這無(wú)疑增加了護(hù)理操作的不安全性，增加了醫(yī)療糾紛的發(fā)生率。應(yīng)具有護(hù)理安全的意識(shí)和行為，確保護(hù)理質(zhì)量是對(duì)新形勢(shì)下護(hù)理人員的基本要求。研究顯示，將護(hù)理安全教育滲透于護(hù)理技術(shù)操作的教學(xué)中，能夠提高護(hù)士的技術(shù)水平，促進(jìn)護(hù)生認(rèn)識(shí)到安全護(hù)理的意義，養(yǎng)成安全護(hù)理意識(shí)及思維習(xí)慣，進(jìn)而減少護(hù)理工作的風(fēng)險(xiǎn)。本研究對(duì)30名新人職的護(hù)士實(shí)施護(hù)理安全教育，在各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)護(hù)理安全的突出地位，把護(hù)理安全意識(shí)作為執(zhí)業(yè)過(guò)程中不可缺少的組成部分，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以患者為中心的整體護(hù)理理念，針對(duì)不同患者的身心、社會(huì)、文化需要，提供適合于他們的最佳護(hù)理。本研究結(jié)果顯示，觀察組護(hù)士發(fā)現(xiàn)、分析、解決護(hù)理安全問(wèn)題的能力顯著高于對(duì)照組，P< 0.05。這說(shuō)明護(hù)理安全教育能夠提高護(hù)士對(duì)護(hù)理安全問(wèn)題的敏感性，增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)。結(jié)果還顯示，觀察組護(hù)士的技能考核成績(jī)顯著高于對(duì)照組，護(hù)理不良事件的發(fā)生率顯著低于對(duì)照組，P< 0.05。這說(shuō)明護(hù)理安全教育能夠提高護(hù)士的動(dòng)手操作能力，減少護(hù)理不良事件。綜上所述，護(hù)理安全教育有利于提高護(hù)士對(duì)護(hù)理安全的預(yù)見(jiàn)能力，提高職業(yè)素質(zhì)，確?；颊咦≡喊踩?。    醫(yī)學(xué)模型