逆反心理，是人們對(duì)待事物的一種特殊態(tài)度，是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的思維模式和傳統(tǒng)的觀念定式與特定的教育情景下產(chǎn)生的認(rèn)知相對(duì)立、與一般常態(tài)教育要求相背離的對(duì)立情緒和行為意向。（哪有全封閉學(xué)校） 　　青少年時(shí)期由于大腦的發(fā)育成熟并趨于健全，腦機(jī)能越來(lái)越發(fā)達(dá)，思維的判斷、分析作用越來(lái)越明顯，思維范圍越來(lái)越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已越出童年期簡(jiǎn)單和單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。尤其是在接觸社會(huì)文化和教育過(guò)程中青少年漸漸學(xué)會(huì)并掌握了逆向思維等方法。正是青少年思維的發(fā)展和逆向思維的形成、掌握，為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)和可能。 　　教育專(zhuān)家指出，“有問(wèn)題”并不都是孩子的錯(cuò)。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡。高明的家長(zhǎng)要會(huì)傾聽(tīng)。要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。 　　首先，要建立一個(gè)和睦的家庭，良好的家庭氛圍是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的必要條件，尤其是對(duì)于青春期的孩子，和諧的家庭是他獲得力量和情緒支持的來(lái)源。 　　其次，要嚴(yán)密監(jiān)視孩子的交友圈。這特殊年齡段的孩子很容易學(xué)壞，要注意他平時(shí)都跟些什么人來(lái)往，注意觀察他的言行舉止有沒(méi)有異常變化　。 　　再次，要關(guān)注和尊重孩子的興趣愛(ài)好，勸他多穿個(gè)衣服，不如多看他打幾場(chǎng)球，孩子逐漸長(zhǎng)大，不是很叛逆，而是渴望得到認(rèn)可的意識(shí)在加強(qiáng)，都那么大個(gè)了，誰(shuí)還想整天聽(tīng)老媽在嘮叨要多穿衣服。（哪有全封閉學(xué)校） 　　還有一點(diǎn)，事關(guān)重大，盡量不要讓孩子戀愛(ài)，這點(diǎn)對(duì)他將來(lái)影響很大，雖然現(xiàn)在很普遍戀愛(ài)，但能暗中控制的，就盡量控制他，但又不能棒打鴛鴦。 　　男女同學(xué)交往要把握好尺度 　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有些女同學(xué)為了防止與男生在一起被懷疑為“早戀”所以遠(yuǎn)離男生，不好意思與男生大方交往，不好意思與男生共同完成工作，作出距人千里的姿態(tài)，這樣是不利于自身健康成長(zhǎng)的。 　 山東科技防衛(wèi)學(xué)院